Лесокультурные и лесомелиоративные работы

Обследование площадей, подлежащих закультивированию

Обследование площадей, намечаемых для производства куль­тур, проводят в процессе проектирования лесных культур. Пред­варительно делают выкопировку участка из планшета; прово­дят обследование по визирным ходам, располагаемым через 50—100 м перпендикулярно длинной стороне, закладывая по ним статистические площадки (2Х10 м), раздельно по выделам, типам рубок или почво-грунтов. По ходовой линии прово­дят глазомерно учет и описывают естественное возобновление, живой напочвенный покров, пни; делают почвенные разрезы; характеризуют прилежащие к участку площади; устанавлива­ют категорию лесокультурной площади (а, б, в, г). При реше­нии вопроса о закультивировании участка, в зависимости от естественного возобновления главной породы, необходимо поль­зоваться табл. 20.

Данные обследования площади, подлежащей закультивиро­ванию, заносят в I часть проекта лесных культур, намечают способ закультивирования участка и заполняют II часть проек­та. Затем производят съемку участка угломерными инструмен­тами и составляют его план в масштабе планшетов с привяз­кой к квартальной сети. В проекте лесных культур на основании материалов угломерной съемки вычерчивают план участка; в масштабе 1:10000. Обследование участка на зараженность личинками хруща проводят в год, предшествующий закладке культур.

Все площади, отведенные для тех или иных лесокультурных мероприятий, закрепляют в натуре установкой столбов.

Подготовка почвы под лесные культуры. Обработка почвы под посадку и посев леса должна обеспечить оптимальные усло­вия для приживаемости, роста культур и возможность комп­лексной механизации процесса лесовосстановления.

Сплошную обработку почвы проводят на пустырях, прогалинах, вышедших из-под сельскохозяйственного пользова­ния землях (лесокультурная категория а). При сплошной обра­ботке почву готовят по системе черного пара. При отсутствии засоренности корневищными и корнеотпрысковыми сорняками допускается зяблевая обработка. Глубина вспашки составляет 25—27 см. При мощности гумусового горизонта менее указан­ной глубины обработки вспашку производят на глубину зале­гания гумусового горизонта с одновременным рыхлением почво­углубителями до заданной глубины.

Частичную обработку почвы (борозды, полосы, площадки, пласты) при создании лесных культур проводят в тех условиях, где нельзя или нет необходимости проводить сплошную обработку (категория б, в, г).

Подготовку почвы плужными бороздами осуще­ствляют чаще всего плугами ПКЛ-70, ПЛП-135, ПСН-140 и дру­гими орудиями за год до посадки культур, чтобы дернина или пласт успели прирасти к почве (при посадке в пласт или микро­повышении). При посадке в дно борозды обрабатывать почву можно одновременно с посадкой. Расстояние между центрами борозд составляет от 2,5 до 5 м, в зависимости от наличия пней на вырубке и типа культур.

Подготовку почвы полосами можно проводить рых­лением на глубину 10—15 см, одновременно перемешивая мине­ральный горизонт с подстилкой и напочвенным покровом. Для рыхления используют покровосдиратель лесной ПЛ-1,2, рыхли­тель лесной дисковый РЛД-2, фрезы ФЛН-0,8; ФБН-0,9; ФЛШ-1,2, корчеватели-собиратели (Д-695, Д-513А, Д-210Г) и другие орудия.

Подготовку почвы пластами или микроповышениями осуществляют на свежих влажных и сырых суг­линистых почвах. Для нарезки пластов используют плуги ПКЛ-70 с одноотвальным корпусом, ПЛП-135, канавокапатель ЛКА-2М и другие орудия. Глубина вспашки при нарезке плас­тов на свежих почвах составляет 20—30 см, на влажных и сы­рых— 30—40 см. Среднее расстояние между центрами пластов: такое же, как и между центрами борозд. При создании микро­повышений применяют ПСН-140, ПЛД-1,2 и шнековую фрезу. После прохода дискового плуга микроповышения над поверх­ностью почвы имеют среднюю высоту 5—8 см, после прохода шнековой фрезы 10—15 см.

Подготовку почвы площадками производят в тех случаях, когда невозможна ее обработка полосами или бороз­дами. Размер площадок зависит от степени развития раститель­ности и обеспеченности почвы влагой: в основном от 0,1 до 4 м. При подготовке почвы площадками используют ручной моторизированный рыхлитель ВНИИЛМ на базе пилы «Друж­ба», рыхлитель почвы площадками РПП-0,7, комбинированный рыхлитель ПМА-2 и др.

Посев и посадка леса. Лесные культуры создают посевом или посадкой. Посев мелких семян (сосны, ели, лиственницы) проводят в зоне достаточного увлажнения. Семена высевают ранней весной в борозды или площадки из расчета 2—3 кг/га на глубину 1—2 см.

Посадка леса как метод создания культур более надежна и экономически оправдана, чем посев. При создании лесных культур используют сеянцы 1-, 2- и 3-летнего возраста, а также саженцы, черенки и отводки. Саженцами рекомендуется созда­вать культуры хвойных пород на участках с богатыми, сильно зарастающими травянистой растительностью почвами, распо­ложенными в зонах хвойных, смешанных лиственных лесов.

Чаще всего саженцами создают культуры ели, что объяс­няется способностью этой породы переносить пересадку в более старшем возрасте. Создание культур ели саженцами выгодно и с экономической точки зрения (см. приложение 1), так как значительно сокращаются затраты на проведение агротехниче­ских и лесоводственных уходов.

Посадку как сеянцев, так и саженцев производят механизи­рованным путем или вручную. Для механизированной посадки используют лесопосадочные машины: при сплошной обработке почвы — СЛЧ-1, СЛН-1, ССН-1; при обработке почвы борозда­ми и по расчищенным полосам — СБН-1А, СКЛ-1, МЛУ-1; при подготовке почвы пластами или микроповышениями — СЛГ-1, СЛ-2, СЛП-2. Для ручной посадки используют меч Колесова, железную штыковую лопату. При выполнении посадочных ра­бот вручную все учащиеся разбиваются на звенья по 3 челове­ка. На одно звено выдается 1 лопата (1 меч Колесова); под­носка и посадочный материал.

Во время учебной практики учащиеся знакомятся как с ручной, так и механизированной посадкой. Одновременно с механизированной посадкой изучают лесопосадочные машины. При механизированной посадке учащиеся разделяются на бригады по 5—10 чел., в зависимости от марки лесопосадочной машины.

Уход за лесными культурами. Под агротехническим уходом за лесными культурами подразумевается уход за почвой культур до их смыкания. Такой уход проводят в первые годы жизни. Он заключается в рыхлении почвы и прополке травянистой рас­тительности. Почву в рядках междурядий рыхлят на глубину 6—14 см. Число уходов зависит от почвенно-климатических ус­ловий, биологических особенностей древесных и кустарниковых пород, возраста посадочного материала и ширины междурядий, определяющих сроки смыкания лесных культур (табл. 21).

При частичной обработке почвы полосами, бороздами, пла­стами для обработки междурядий применяют культиваторы ДЛКН-6, ДЛКН-6/8, КЛБ-1,7.

При сплошной обработке почвы уход за лесными культура­ми в междурядьях проводят культиваторами различных конст­рукций: КРН-2,8; КРВН-2,5; КЛ-2,6; КОН-2,8 и др. Для обра­ботки почвы в рядках и защитных зонах применяют культива­торы КРЛ-1, КБЛ-1. Максимально допустимая высота культур для КРЛ-1 до 1 м, КБЛ-1 до 2 м. При уходе за лесными куль­турами применяют также химические средства борьбы с сорной растительностью. В процессе учебной практики учащиеся осва­ивают технологию как механизированных, так и ручных уходов.

Техническая приемка и инвентаризация. Техническая прием­ка проводится для того, чтобы установить объем и качество вы­полненных работ по посадке и посеву леса; определить агротех­нику создания культур и ее соответствие агротехнике, преду­смотренной техническим проектом; наметить необходимые мероприятия по улучшению состояния культур и перевода их в покрытую лесом площадь; выделить лучшие лесхозы (лес­промхозы).

Техническую приемку всех посевов и посадок проводят вес­ной или осенью, не позднее 10 дней после окончания работ. Качество выполненных работ устанавливают глазомерно, при необходимости проводят перечеты, раскопки корневых систем, берут образцы сеянцев.

Инвентаризацию проводят в одно-двухлетних культурах и при переводе их в покрытую лесом площадь после окончания периода вегетации растений. В Московской обл. инвентариза­ция продолжается с 1 сентября по 1 октября. Работы по ин­вентаризации начинают с общего осмотра культур в натуре, выбора типичных участков для закладки на них пробных пло­щадей и сплошного перечета растений древесных и кустарни­ковых пород на этих площадях. Пробные площади должны иметь форму вытянутых прямоугольников или лент и распола­гаться параллельно наибольшей стороне участка культур, за­хватывать по ширине не менее четырех рядов главной породы и не менее полного цикла смешения пород. На каждом участке рекомендуется закладывать по нескольку пробных площадей, располагая их равномерно по всей площади или по диагональ­ному ходу, через равные промежутки.

Для определения приживаемости культур площадь пробных площадей в зависимости от величины участка, занятого лесны­ми культурами и защитными лесными насаждениями, должна составлять: при площади участка до 3 га — не менее 5% обще­го числа посадочных или посевных мест; от 3 до 5 га — 4; от 5 до 10 га — 3; от 10 до 50 га — 2 и более 50 га — 1%.

В результате инвентаризации, кроме определения качества и состояния культур, должны быть намечены мероприятия по их дальнейшему улучшению: дополнение, прополка, огораживание и т. д. Лесные культуры приживаемостью ниже 25%, восста­навливать которые дополнением нецелесообразно, считаются по­гибшими и списываются по акту.

Перевод лесных культур в покрытую лесом площадь. После осенней инвентаризации лесные культуры в возрасте 3—12 лет переводят в покрытую лесом площадь. При этом учитывают количество и размещение главной породы на участке, степень смыкания крон, общую высоту культур и прирост по высоте за последние годы в зависимости от природной зоны и лесорасти­тельных районов.

В северной части Московской обл. срок выращивания лес­ных культур до перевода в покрытую лесом площадь по груп­пам типов условий местопроизрастания колеблется от 4 до 7 лет (табл. 22).

Кроме того, культуры переводят в покрытую лесом площадь, если культуры сомкнулись в рядах; высота культур превышает высоту снежного и травяного покрова; прирост по высоте за последний год должен быть не ниже прироста за предшествую­щие 2—3 года.

Пользуясь приведенными материалами, учащиеся выполня­ют работу по переводу лесных культур в покрытую лесом пло­щадь. Одновременно они знакомятся с участками «Лесных культур отличного качества». Оценка качества лесных культур дается в соответствии с «Основными положениями по переводу лесных культур в покрытую лесом площадь в гослесфонде СССР» от 1967 г. При этом дополнительно учитывают: соблю­дение установленной агротехники и технологии лесовыращивания, дополнительные мероприятия для повышения приживаемо­сти и роста лесных культур, соотношение главных и сопутст­вующих пород. Площадь участка лесных культур в зоне смешанно-широколиственных лесов должна составлять 5 га, хвойных 10 га. На каждый участок оформляют паспорт уста­новленного образца, который хранится в лесхозе.

Экскурсия на лесомелиоративные объекты. Создание защит­ных лесных полос. Практические навыки учащиеся приобрета­ют во время экскурсий на лесомелиоративные объекты, кото­рые проводят по заранее подготовленному плану. В нем преду­сматривается краткая история отечественного лесоразведения, влияние защитных насаждений на микроклимат и урожай сель­скохозяйственных культур. Во время экскурсии учащиеся изу­чают различные типы конструкций лесных полос: плотные, ажурные, продуваемые. Выясняют их особенности и влияние на изменение скорости ветра, влажности воздуха, испарение воды с поверхности почвы. Знакомятся с данными влияния по­лезащитных полос на урожайность сельскохозяйственных куль­тур. В план экскурсий необходимо внести вопросы размещения полезащитных полос в различных почвенно-климатических ус­ловиях, конструкции полезащитных полос, подбора пород и агротехники выращивания.

Обращается внимание учащихся на подбор древесных пород с учетом создания чистых и смешанных полос. При этом учи­тывается хороший рост, биологическая устойчивость пород, обеспечивающие их защитную и мелиоративную роль. Из глав­ных пород учащимся можно рекомендовать изучить биологиче­ские особенности дуба, березы, вяза, акации белой и сопутст­вующих — клена, абрикоса, орехоплодных. Необходимо также обратить внимание на расчеты ширины междурядий и ширины полезащитных полос с учетом почвенных условий, на целесо­образность чередования широких и узких полос. Сроки и способы закладки полос определяют с учетом почвенно-климатических условий.

Озеленениенаселенных пунктов. Во время экскурсии на раз­личные объекты озеленения учащиеся знакомятся с различны­ми категориями насаждений: общего пользования, ограничен­ного пользования, специального назначения; уясняют их отли­чительные особенности.

Насаждения общего пользования — принципы проектирования парков, садов, бульваров, скверов и других объ­ектов общего пользования (насаждений на улицах, при общест­венных учреждениях и др.). Учащимся необходимо уяснить принципы ландшафтной, регулярной и свободной композиции. При этом большое внимание следует уделять ландшафтным осо­бенностям, рельефу местности, водоемам, растительности и пр. Ознакомиться со способами размещения деревьев и кустарни­ков куртинами, массивами, группами и одиночными деревьями прямолинейно вдоль аллей, улиц. В насаждениях общего поль­зования проводят направленный уход за кроной деревьев, что­бы придать ей определенную форму.

Насаждения ограниченного пользования устра­иваются при школах, больницах, детских садах, яслях, сана­ториях, дворцах культуры и других учреждениях. Насаждения ограниченного пользования создают в соответствии с проектной документацией. Приусадебные участки планируются по типо­вым проектам самими владельцами. Основным фоном насаж­дений участка необходимо предусмотреть газон, деревья, кус­тарники. Крупные деревья следует размещать так, чтобы они не затеняли огородов, ягодников и других объектов. Следует предусмотреть полную защиту посадок от преобладающих вет­ров. Кроме декоративных деревьев, на участках предусматри­вают посадку плодовых деревьев с учетом климатических осо­бенностей данной местности.

Насаждения специального назначения — санитарно-защитные зоны, противопожарные, водоохранные, огра­дительные насаждения. Основные требования к подбору расте­ний при озеленении в различных группах зеленых насаждений предъявляются с учетом биологических особенностей пород, различающихся по форме, окраске листьев, последовательности зацветания и другим декоративным признакам.

Каждый учащийся должен принять участие в создании на­саждений. Практическая работа учащихся заключается в под­готовке ям, посадке саженцев и последующем уходе за ними.